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破、ハイパー！破、ブラボー！　hyo-syoちゃんねるvol.5

2022/12/04（日）06:00
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「破」はただの学校ではない。

 

「破」の方法にこそ、

編集を世界に開く力が秘められている。

 

そう信じてやまない破評匠ふたりが、

教室のウチとソトのあいだで

社会を「破」に、「破」を社会につなぐ

編集の秘蔵輯綴。

評匠Ｎは、眠かった。

 

12月の声を聴いても、評匠Ｎは原稿や資料の締め切りに追われていた。ほぼ徹宵で仕事をした流れで、眠い目をこすりながらでは翌朝４時からサッカーワールドカップの日本対スペイン戦を見てしまった。評匠Ｎは熱心なサッカーファンというわけではないが、スペインとドイツが世界の強豪国であることくらいはわかっている。先制されたこともあり、勝つのは難しいだろうと思っていたら、後半開始早々、メンバーをガラリと変えてたちまち２点を奪って逆転した。

 

このシーン、ファンかどうかは関係なく興奮する。日本が得点したから、ということもあるが、試合自体が興奮させるのだ。なぜこんなに興奮するのか。それを編集モデルに立ち戻って工学できるようになれば、「感動をありがとう」よりは豊穣な言葉を引き出す編集力が身につくはずだ。

 


評匠Ｎは、高揚していた。

 

11月26日、豪徳寺の本楼で開かれた伝習座は、いつ以来かも忘れてしまうほど久しぶりの、師範代師範全員リアル参加となった。それだけでも高揚感がある。しかも松岡校長がずっと臨座して、師範や師範代に鋭くコメントがある。これぞ、伝習座。そのさなか、松岡校長がこう言ったのだ。

 

「この間の、ドイツとの試合、日本が後半ガラリとフォーメーションとメンバーを変えた、あの後半が『破』なんだ！」

 

おぉ、来た。頭を痛快に殴られたかのごとく、予期せぬ方角から師範師範代の編集モデルに一撃が浴びせられる。伝習座ならではの一喝だ。

 

私ごときでも知っていることだが、サッカーにはフォーメーションがある。３－５－２とか４－４－２といわれているもので、ディフェンダー、ミッドフィールダー、フォワードがそれぞれ何人ずつ配置されているか、ということをあらわす数字だ。

 

これは文字通りの「型」である。フォーメーションに加えて、スペインらしい、ドイツらしい、ブラジルらしいサッカーというモードもある。フォーメーションとモダリティが合わさってプランが共有され、チームが成立する。これが「型を守って型につく」という「守」である。

 

だが、「守」には「破」へ向かう種子も潜んでいなければならない。いくら精緻なフォーメーションを整え「らしさ」を仕上げても、華麗なパス回しをしているだけでは勝てないし、相手の攻撃を防いでいるだけではゲームにならない。ドイツ戦もスペイン戦も前半の日本は素人目にはそう見えた。だが本来の「守」＝「型を守って型につく」とは、その先を見据えていなければならない。それが「型を破って型に出る」＝「破」である。

 

「破」では相互編集が発動する。なにぶんゲームには相手がいるから、相手の「型」とこちらの「型」を勝つも負けるも相互編集しなければゲームは動かない。前半が終わって、相手の様子を見てこちらのフォーメーションを変える。守備的なものから攻撃的なものにモードも変える。そのためにはメンバーチェンジも必要だ。

 

このダンドリを踏まえて、ダントツへ向かう。縦パスがクサビに入る。投入されたメンバーが何かを感じて、ゴールに向かって走り出す。スポーツでは「流れ」とか「モメンタム」と呼ばれる状態がくる。その機を逃さない。スルーパスに走り込んできた選手がボールに追い付く。仕掛けた後のクリアを競ったこぼれ球が、ここだと信じたところに転がってくる。偶然は必然だ。そのボールを自由に動かせる焦点にコントロールして、最も得意な角度から叩き込む。相手が最高のキーパーであっても、そこまでの文脈をモメンタムに乗ってすべて引き受けたボールは、グラブを弾いてネットを揺らすのだ。

 

「破」とは、確かにそんなことなのである。「破」の編集は、ファンであろうがなかろうが、味方であろうが敵であろうが、そのプレーが人々を高揚させる（あるいは逆説的に打ちのめすほど落胆させる）ハイパーな編集力があるのだ。

 

 

評匠Ｎも、戦っている。

 

「破」の稽古は相互編集であり、だからこそゲーム性が高い。校長がそもそも、「編集はゲームである」と語っている。そして編集稽古はサッカーなどの「ゲーム」よりももっと複雑で柔軟だ。学衆と師範代は対戦相手とは限らない。同じチームのプレーヤーになることもある。実際、師範代のキラーパスに学衆が追いついてゴールを決めてくれたときほど師範代冥利に尽きるものはない。逆に教室の学衆全員がチームとなって対戦相手になり師範代ひとりで戦うことだってある。もちろん学衆と師範代がチームになって師範を対戦相手に、評匠を敵に戦うこともある。

 

一昨日（12月２日）、セイゴオ知文術「アリスとテレス賞」の発表があり、エントリーされたすべての作品に師範と評匠の講評が付されたが、この講評もゲームであり、戦いなのだ。味方気分でスルーパスを出して学衆に追いついてほしいという気分で書かれたもあれば、ここは清々しく落胆してもらい次につなげさせたいと学衆からゴールを奪っている講評もある（どれがどれかは学衆諸賢が十分吟味してほしい）。

 

もちろん、ほんとうのゲームと同じで、回答も勝ったり負けたりする。パスにわずかにとどかずチャンスを作れなかった、ほとんど手にしかけていた決定機を逃した、ということもあるが、ゴールへ向かうそのリスクの取り方、チャレンジの姿を見る目くらいは講評陣は持っている。ロールとルールが入れ替わりながら、モメンタムに乗ったアウトプットへ、向かって行けるか。そこが、人を高揚させるハイパーさが出せるかどうかの、「破」の試金石になる。

 


評匠Ｎも、用意する。

 

いま流行の、コンプラやポリコレでロールを固定したゲームはどうしてもサッカー同様勝ち負けになる。勝者は勝者、敗者は敗者。人生には高揚も落胆もあるのに、芳しい敗北を再編集なんて夢のまた夢という時代。そんな世の中で、勝ち負けが目的ではなく、ロールを動かしながらハイパーに向かって相互編集をかけていくというこのモデルはそうそう見当たらないように思われる。

 

これをさらに面白がるためには、用意が必要だ。「型」を学と同時に、それを突出させるための準備だ。そろそろ49破学衆諸賢も「自分の得意な編集」を見出して必殺技にしてもいいかもしれない。幸いみなさんの手元にはクロニクル編集術の「自分史」があるので、それを振り返って自分の「型」を見出し、「型を破っていく」準備としての再編集をかけられる。

 

何より、日々、世の中のことを編集的に、そして「破」的に眺める癖を身につけるようお勧めする。世の中には小さなことであっても、「破」的でハイパーな、未知へ向かうものやことがあるのだ。そこに感度を高めておくのがおそらく、編集学校全体のモードである。日常からその感度を訓練しておけば、稽古にもすっと入れるし密度も上がる。

 

ワールドカップ次の日本戦は12月５日とのこと。高揚と落胆のいずれが待っているかはわからないが、感動や失望を消費するのはつまらないことだ。年々の編集の痕跡としてみずからに刻み込んでこそ深夜の中継を見る価値がある。用意おさおさ怠りなく。

 

アイキャッチデザイン：穂積晴明

  • 中村羯磨

    編集的先達：司馬遼太郎。破師範、評匠として、ハイパープランニングのお題改編に尽力。その博学と編集知、現場と組織双方のマネジメント経験を活かし、講
    座のディレクションも手がける。学生時代は芝居に熱中、50代は手習のピアノに夢中。

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山田細香

2025-06-10

　この日、セイゴオはどこから私達を見つめてくれていただろう。活け花の隙間、本楼の桟敷、編工研の屋根の上、地上15ｍ付近の鳥の背中。低い所か、高い所か、感じ方は人それぞれだろうけど、霊魂がどこに遍在しているかを考えることと、建築物の高さは深く関係している。
　建築家・藤森照信はいろんな高さに茶室を造ってきた。山から伐り出した栗の木を柱にした《高過庵》の躙口は地上６ｍ。その隣には地面に埋まった竪穴式の《低過庵》がある。この「高過ぎ」「低過ぎ」と言えるその基準は何なのか。

山田細香

2025-06-10

　藤森は人間の生と死のプロセスをノートに書きつけ、霊がどこに行くかをずっと考えてきた。そして人間が死ぬ場所としてドンピシャの高さを見つけ出している。それが檜の1本柱の上に建つ地上４ｍの《徹》だ。春になると満開の桜の中に茶室が浮かび上がる。桜は死を連想させる。この高さの絶妙さを目の当たりにすると、美しさだけでなく恐怖さえも感じてしまうのだ。

堀江純一

2025-06-06

音夜會の予習には『愛は愛とて何になる』(小学館)が是非ともおススメ。松岡校長も寄稿しています。
さらに、あがた森魚さんの映画監督第一作「僕は天使ぢゃないよ」は、なかなかの怪作なのでご興味のある方は是非どうぞ。
監督・脚本・主演・歌唱あがた森魚で、他にも横尾忠則、大瀧詠一、緑魔子、桃井かおり、山本コウタロー、泉谷しげる、鈴木慶一などなど無駄に豪華キャストなのに、なぜかヒロイン役が一般人（たぶん...）で、びっくりするほどのセリフ棒読み。さすがにこれはダメだろうと思いながら観ているうちに、だんだんこの子がいい感じに見えてくるから不思議。あがたさんの「愛の理想形」を結晶化させたような作品です。
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